边疆史地研究期刊杂志（边疆经济与文化期刊）

很多老师对涨工资这个话题抱有很大的期待。 最近，网络上流传着一位老师自己设计的工资发放方法。

1、边疆史地研究期刊杂志，教龄分别是十年二十年三十年四十年的教师薪酬该有什么区别？

在，教师工资低是谁都难以否认的现实。

很多老师对涨工资这个话题抱有很大的期待。 最近，网络上流传着一位老师自己设计的工资发放方法。

教师基础工资3000元，教龄工资每年递增100元，班主任费用每月1000元，补车每月500元，课时津贴每小时10元。

以此计算，教龄25年的班主任老师，每月3000 2500 1000 500 600 (课时津贴)=7600元，扣除各种费用1000多元，每月可工资6000多元。

这种工资改革，既能顺应大部分老师的愿望，让老师们摆脱的职务晋升，也能摆脱枯燥折磨人的继续教育和国培，摆脱不在乎的绩效工资，让他们身心愉快地投入到教育中去。

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教龄越长工资应该越高吗？

其实，网友提到的教师工资改革，总结起来应该是教龄越长，工资越高。

目前，教龄在教师工资体系中所占的比例是多少？ 要回答这个问题，请看网上关于《不同教龄教师薪酬该有什么区别？》的调查结果：

1、山西朔州x老师，教龄10年，中小学初级教师，13级，学校为市直学校。 每月现在工资的钱是2492.73，每年3~4月会出现一年的业绩。 大概8500左右。

2、甘肃天水x老师，11年教龄，乡镇小学，打卡3350，班主任150，乡村补助168，年末年初有取暖费，13个月奖金3000多元。

3、辽宁东港x老师，30年教龄，一级教师，工资3900多元，等级8级。 至今在第一线，是全校上课课时最多的人。 教研组长。 因为不能和领导搞好关系，所以考核不好，不能和上级平等。 我的一些学生都升了级……

4、x老师，1984年全日制部属大学本科毕业，教龄33年，担任中教一级职务，工资三千五百元。 住在市区，每天倒三次车，在乡下教书。 我的工作量很大，学校离家15公里，跑了10年。 开车往返，一年给孩子买课外书籍的钱都买不起。

从这些案例可以看出，教龄在教师工资体系中所占的比例并不多。 教龄是以什么样的姿态体现在教师工资上的呢？ 时至今日，我们仍将上世纪八、九十年代的教龄津贴制度延长，分为每月五、七、十元三档。 也就是说，二十年以上的教龄津贴最高的每月10元，几十年没有变化。 当时工资是每月38元5角的年代，当时价值1元相当于现在的100元，执行3~5~7~10的教龄津贴标准，几乎成了老古董，这显然不符合现在的经济发展

02工资会随着教育年龄的增长而增加，你希望吗？

那么，希望网民们取消职务和业绩，让工资随着教育年龄而增加吗？

首先，这确实可以解决教师工资低的尴尬。 果然教育的水平和质量是国家实力提高和发展的重要保障。 所以，教育事业的地位和教师的地位以及报酬当然是其中最重要的一点。

其次，要看到取消职务和业绩，按照教龄增加工资增加报酬制度的弊端。

另一方面，因为教育年龄这个问题覆盖面太广，从地区上可以分为南方、北方、西北、边疆。 从经济发达程度看，北广北深，可分为沿海、江浙、西南、西北、东北； 从生活方面分为城市、乡村、偏僻的乡村。 我们必须知道各行各业的工资和当地的经济是成比例的。 这样的话，根据教育年龄发放工资很可能会产生另一种不公平。

另一方面，如果只把教龄作为教师的报酬支付标准，如果极个别的老师消极怠工呢？ 这就像我们放弃了高考选拔的标准，不管学生好坏，如果大学都在招生，学生还得做什么呢？ 老师们教什么？

所以，按教龄计算报酬并不像想象的那么合理。

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其他声音

另外，老师认为十年、二十年、三十年、四十年的教育年龄不是主要的，重要的是看作用。 现实是四十年的职务低则低工资，有十年的教职经历则高工资。 现在教育界看的不是贡献的大小，而是职务的高低。 因此，教师的职务制度应该立即废除。

但是也有老师认为：不能完全废除职务。 因为一旦完全撤销职务，至少有一部分老师会日复一日，不努力，吃下一大锅菜，为了消除这种情况，不得不保留职务。 但是，考虑一下角色对收入影响的权重吧。 也就是说，根据职务的不同，你能拿到的工资等级是多少？ 我们可以适当地缩小这个部分的差距。

2、为何二十四史不包括五代十国中十国的历史？

二十四史是正史，其中本来就有《旧五代史》、《新五代史》两本，为什么要问这样的问题呢？ 也许是这个问题不够，但提问者真正想问的是，为什么二十四史中没有为五代十国、中十国的历史单独写本书呢？

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